怎样利用小组合作学习的方式在CNC教学中激发学生的创新思维？

促进小组内的交流与讨论 头脑风暴会议：定期组织小组头脑风暴会议，让学生围绕给定的 CNC 加工主题，如 “如何实现零缺陷 CNC 加工” 或 “创新的刀具路径规划方法”，自由地提出自己的想法。在会议中，要求小组成员认真倾听他人的观点，鼓励他们对提出的想法进行补充、完善或质疑，激发创新思维的火花。 深度讨论环节：在头脑风暴的基础上，安排深度讨论环节。针对一些有潜力的创新想法，引导小组成员进行深入分析，包括技术可行性、经济成本、对加工效率和质量的影响等方面。通过这种深入讨论，学生可以进一步完善创新想法，使其更具实用性。 建立小组间的竞争与合作机制 创新成果竞赛：组织小组间的创新成果竞赛，让各个小组展示他们在加工工艺创新方面的成果。竞赛可以包括 PPT 汇报、现场演示加工过程等环节。通过竞争，激发学生的积极性和创新动力，促使他们努力提出更有价值的创新想法。 跨组交流合作：在竞赛之后，安排跨组交流合作活动。让不同小组分享他们在创新过程中的经验和遇到的问题，互相学习。这种跨组合作可以拓宽学生的视野，让他们接触到更多不同的创新思路和方法，进一步激发创新思维。 东莞京雕教育拥有自己的实体工厂，各种数控设备70余台，近万平米的教学场地，20年行业经验，开设CNC数控技术班、UG编程班、北京精雕班、车铣复合班、五轴编程调机班、浮雕、吸塑、滴塑技术班等，学会为止安排工作。 我们的培训模式是产教融合的模式，现有厂地上万平米，拥有70多台各种数控设备，包括三菱、发那科、新代、北京精雕、车铣复合、五轴机等先进设备，让学员能够在实操练习中获得更多的技能和经验。 我们的使命是：让更多的年轻人学到一技之长，让更多的年轻人生活越来越幸福。